統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的699萬(wàn)人，遭遇所謂“最難就業(yè)季”。

      相較“211”、“985”和具有研究生學(xué)位授予權(quán)的本科院校，占中國(guó)高校總量80%的二、三本院校及高職高專中的普通院校畢業(yè)生們，在整個(gè)就業(yè)環(huán)境惡化的情況下是受沖擊最大的一部分群體。

      由于高校定位混亂、學(xué)科專業(yè)設(shè)置不合理，這部分龐大群體的就業(yè)受到“985”、“211”高校畢業(yè)生以及中職畢業(yè)生的雙重?cái)D壓。

      我們不妨以今年西部地區(qū)一所二本院校的畢業(yè)生就業(yè)情況為樣本，反思高等教育金字塔基座部分的為數(shù)眾多的普通高校的人才培養(yǎng)模式及發(fā)展路徑。

“再見永川……”

      6月24日，李煒（化名）在他的微博上，寫下一句話，然后，揮手告別山城重慶，開始了自己新的一段旅程。

      這個(gè)來(lái)自北方的高個(gè)子男生，今年畢業(yè)于一所位于重慶永川的二本院校。7月，畢業(yè)季，各大高校的畢業(yè)生紛紛收拾行囊，告別舍友，邁出了初涉社會(huì)的第一步。可是，他們中的很多人，卻遭遇到“史上最難就業(yè)季”。

      教育部稱，今年全國(guó)畢業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，“高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。”當(dāng)這批社會(huì)新鮮人滿懷期待涌向社會(huì)之際，等待他們的卻是“人增”、“崗減”、“薪降”的殘酷境遇。

      李煒還沒有找到一份自己心儀的工作，更多的“李煒們”正奔波在各個(gè)就業(yè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)、穿梭于不同企業(yè)的人力資源辦公室。

      相較于“211”、“985”和具有研究生學(xué)位授予權(quán)的本科院校，占中國(guó)高校總量80%的二、三本院校及高職高專中的“李煒們”，在這場(chǎng)就業(yè)季中更值得關(guān)注。

      漫漫求職路

     “像我們這種從普通院校畢業(yè)的學(xué)生，更多的是在夾縫中生存。” 在一場(chǎng)由21世紀(jì)教育研究院組織的沙龍上，剛剛離開學(xué)校的李煒說。他畢業(yè)于重慶A學(xué)院，專業(yè)是廣播電視新聞。

      他的母校是一所二本院校，位于山城重慶的西部郊區(qū)，兩個(gè)校區(qū)，開設(shè)49個(gè)全日制普通本科專業(yè)，專業(yè)涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科門類，現(xiàn)有全日制在校生19000余人。

      談及自己的求職經(jīng)歷，李煒用“艱難求職中”五個(gè)字來(lái)形容。在過去的一年多，為了找到一份滿意的工作，他經(jīng)歷可謂辛酸：

      大三的暑假，他曾坐29個(gè)小時(shí)火車回家鄉(xiāng)，河北省一個(gè)地級(jí)市，想到這座小城的電視臺(tái)謀得一份實(shí)習(xí)生的職位。滿腔熱情而來(lái)，電視臺(tái)人力資源部的負(fù)責(zé)人卻直接告訴他，“你市里有關(guān)系嗎，有關(guān)系可以找一下，沒有關(guān)系，就交五千塊來(lái)實(shí)習(xí)，不能保證實(shí)習(xí)期結(jié)束能留在臺(tái)里。”

       來(lái)自普通家庭的李煒，根本沒有財(cái)力去支持這個(gè)不能給他任何承諾的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，“這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說造成的傷害，比以后的求職還要大”。

       2013年春節(jié)過后，李煒開始在網(wǎng)上搜尋工作機(jī)會(huì)，中國(guó)銀行、中國(guó)人壽、民生銀行、中信銀行等的招聘，他集中投遞了簡(jiǎn)歷，結(jié)果無(wú)一例外，都被用人單位給拒了。

       后來(lái)，他還報(bào)名參加了“國(guó)家公務(wù)員考試”。據(jù)他回憶，那段時(shí)間，周圍同學(xué)找工作已進(jìn)入白熱化狀態(tài)，看到其他人在考，自己又不想浪費(fèi)時(shí)間，遂有此舉，結(jié)果自然可想而知。

      李 煒?biāo)�在班�?jí)共有54名同學(xué)，初步統(tǒng)計(jì)，考上研究生的有3人；還有超過一半報(bào)考了公務(wù)員，大多扮演了“炮灰”角色；有的人在外地媒體實(shí)習(xí)，未能轉(zhuǎn)正；有的人 找到一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職位，后發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貤l件實(shí)在惡劣，想毀約卻忌憚?dòng)诤贤�中�?guī)定的3萬(wàn)塊違約金，猶豫不決中；還有的人家里條件不錯(cuò)，托父母關(guān)系找了家企業(yè)辦 了接收手續(xù)，現(xiàn)在在家待著天天刷求職網(wǎng)站，等著一個(gè)更好的職位從天而降；甚至有的同學(xué)，為了滿足輔導(dǎo)員要求的6月2日前必須上交三方協(xié)議的最后期限，借用 同班同學(xué)創(chuàng)業(yè)時(shí)刻的單位公章，蓋滿了全宿舍的同學(xué)的就業(yè)協(xié)議。

      李煒就讀的廣播電視專業(yè)共有三個(gè)班級(jí)，總共160名學(xué)生，在6月底，大部分人都已上交了蓋好了接收單位公章的三方就業(yè)協(xié)議，這也就意味著，他們都是“已就業(yè)”應(yīng)屆畢業(yè)生。也就是這家學(xué)校，在去年還被教育部評(píng)為促進(jìn)就業(yè)的典型。

      李煒?biāo)�在的學(xué)校，也是擴(kuò)招后學(xué)校升格的產(chǎn)物。這是所重慶市政府主辦的全日制普通本科高等學(xué)校，其前身是當(dāng)?shù)貎伤鶐煼秾？圃盒：喜⒍�成�?001年升格為本科院校，2005年4月才更名為現(xiàn)在的重慶A學(xué)院。

      而在中國(guó)高等教育從大眾化向普及化邁進(jìn)的新階段，占高校總數(shù)80％的普通院校如果繼續(xù)照搬985、211的辦學(xué)思路，培養(yǎng)人才模式，那么留給這些學(xué)校的畢業(yè)生們的就業(yè)之路必將越來(lái)越狹窄。

     “現(xiàn)在到了政府主管部門痛下決心，根據(jù)人才市場(chǎng)需求，大規(guī)模調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)的時(shí)候了，如果不調(diào)整結(jié)構(gòu)，以后大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題將越來(lái)越嚴(yán)峻。”胡瑞文說。

      好在對(duì)于這個(gè)結(jié)構(gòu)性的深層次問題，教育主管部門亦有體認(rèn)。在今年年初教育部頒布的《教育部關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)[2012]11號(hào)）中，明確提出，要“進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)”。

      具體而言，要求各省級(jí)教育行政部門和高校要加強(qiáng)就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)、分析和監(jiān)測(cè)預(yù)警，把就業(yè)狀況作為招生計(jì)劃制定、質(zhì)量評(píng)估、經(jīng)費(fèi)投入、專業(yè) 設(shè)置、培養(yǎng)方案調(diào)整、班子考核等工作的重要依據(jù)。把就業(yè)狀況作為高校本科教學(xué)工作評(píng)估的重要指標(biāo)和高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的核心指標(biāo)。更明確提出， “連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè)，除個(gè)別特殊專業(yè)外，應(yīng)調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。”

      而有知情者透露，在不久前天津舉辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，分管教育的中央領(lǐng)導(dǎo)明確表示，未來(lái)將把部分地方高校和應(yīng)用型高校退回到職業(yè)院校序列，年內(nèi)還將召開全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)，“李克強(qiáng)總理會(huì)出席”。