取消了暑假書面作業(yè)，不少家長卻發(fā)現(xiàn)，其他“相關(guān)”的作業(yè)量并不小。給居民們發(fā)報紙，打掃衛(wèi)生，去除小廣告，參加社區(qū)文藝活動等都成為“減負”后的第一個暑假實踐作業(yè)。

　　本報訊 月13日，全市小學(xué)生將迎來“減負”后的第一個暑假。教育部(微博)日前對暑假作業(yè)作出特別要求，小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級則要創(chuàng)新作業(yè)形式，適當(dāng)減少書面作業(yè)。在教育部門三令五申的“減負”通知背后，學(xué)生的負擔(dān)是不是真的減輕了？記者昨日采訪多所小學(xué)了解到，雖取消了書面作業(yè)，不少家長卻發(fā)現(xiàn)，其他“相關(guān)”的作業(yè)量并不小。

　　取消書面作業(yè)后

　　實踐活動變“重頭”

　　今年暑假，天壇東里小學(xué)一至二年級沒有了書面作業(yè)，取而代之的是“魅力中國走進博物館”實踐作業(yè)。此外，延續(xù)學(xué)校書法文化的傳統(tǒng)，三至六年級作業(yè)為了解身邊的漢字和碑文，并用照相機拍攝下來，假期結(jié)束后，可以將圖片和同學(xué)進行交流學(xué)習(xí)。

　　史家分校一名三年級小學(xué)生說，假期他不用再寫讀后感、周記，也不用制作手抄報了。但是學(xué)校要求學(xué)生參加社區(qū)組織的社會實踐，比如給居民們發(fā)報紙，打掃衛(wèi)生，去除小廣告，參加社區(qū)文藝活動，聽一堂交通安全教育課。另外，學(xué)校要求學(xué)生要參觀博物館、科技館、公園，多者不限。

　　“相關(guān)”作業(yè)量不小

　　家長的壓力增加了

　　和平里一小一位男生家長說，今年暑假孩子沒有作業(yè)了，不過老師“口頭”布置了一些作業(yè)。比如，每天做20以內(nèi)的加減法，家長可去書店購買相關(guān)數(shù)學(xué)習(xí)題小冊子。老師把語文作業(yè)編成電子版本的卷子，放到公共郵箱里，家長自行去郵箱查看并打印出來。“卷子全打印出來也要一沓，就是復(fù)習(xí)上學(xué)期，預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。”

　　課外閱讀，在暑期也變成了一種作業(yè)的形式。一位家長告訴記者，小學(xué)一年級學(xué)生閱讀類的作業(yè)并不輕松。學(xué)校給學(xué)生發(fā)了《每日閱讀一覽表》，每天根據(jù)閱讀情況填寫在學(xué)校發(fā)的表格里。比如，每天要在表格里摘抄至少一句好句子，填寫認(rèn)識的生詞和解釋。此外，老師還建議，學(xué)生可自愿借下一學(xué)期的語文書進行閱讀。

　　傳統(tǒng)作業(yè)減少了

　　但“寫”的量還是很大

　　東城區(qū)一位二年級學(xué)生家長介紹，孩子的暑假作業(yè)和傳統(tǒng)上的作業(yè)有些變化，和學(xué)業(yè)直接相關(guān)的作業(yè)少了，但是需要寫的作業(yè)量還是很大。

　　這位女生家長表示，“平時在學(xué)校作業(yè)減負，孩子回家沒有作業(yè)。反而是放暑假以后，家長的壓力增加了。”家長稱，假期孩子要完成3篇日記，２篇讀后感，抄寫8篇好作文，一份暑期活動手抄小報，此外還要聯(lián)系社區(qū)完成社會實踐。老師要求把下一冊書同步字帖寫一遍。選擇8篇好作文，原封不動抄寫一遍。

　　為了減輕孩子的假期負擔(dān)，家長幫孩子選好了8篇優(yōu)秀作文，并且把每一篇作文“縮編”到300字。可孩子寫字慢，抄寫起來還是費時很長。對于手抄“小報”，在家長看來，“這個作業(yè)完全是給家長留的， 同時社區(qū)實踐也是形式大于內(nèi)容。”