——編者

　　畢業(yè)實習需把握，職前教育莫忽略

　　畢業(yè)在即的大學生往往求職心切，明知自己與社會的齒輪尚不能完全契合運轉(zhuǎn)，卻依然按照自己理想的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇，到頭來往往會碰得頭破血流，甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。

　　社會的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率，很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實習定義為“廉價勞動力”，甚至是“浪費生命”，這是非常不可取的。毛瑞杰認為：大學生實習經(jīng)歷對其求職的兩個好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實踐能力，從實習中學到了大學課堂上沒有的實際操作經(jīng)驗；二是有效緩解了直接就業(yè)的社會壓力，建成了就業(yè)的緩沖帶，對緩解就業(yè)難有一定幫助。在現(xiàn)實生活中，很多實習生與實習單位建立了良好的關系，形成了相當?shù)哪�契，并最終成功簽訂了就業(yè)協(xié)議，從而使就業(yè)不再那么難。

　　在國家有關部門和一些民營機構(gòu)的共同努力之下，全國大學生實習信息的共享平臺日漸形成，為在校學生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務平臺承擔了大量的實習生組織、招募、培訓、后勤服務等實際工作，把實習工作本身交給實習單位來管理，專業(yè)化的分工配合使管理更有效率，實習效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時，要多關注此類信息，在實習過程中把握機會，學習新知，鍛煉就業(yè)能力，把握就業(yè)機會。

　　素質(zhì)化教育實施多年，中國的大學教育還存在一個明顯的弊端——側(cè)重知識型與理論型的教育，這恰與企業(yè)要求的復合型、實操型、技能型的人才相去甚遠。從企業(yè)現(xiàn)實需求出發(fā)，畢業(yè)生們還需要從技能培訓和職業(yè)化培訓兩個方面加強培養(yǎng)，使自己的實際能力與企業(yè)需求之間實現(xiàn)成功對接。

　　目前先職教育已經(jīng)在部分高校職業(yè)培訓課程中、部分企業(yè)新員工培訓中采用，大學生可以依據(jù)自身就業(yè)需要尋求相應的職前培訓。可從以下五個方面受教：簡歷與面試；禮儀與風范；勞動法律與勞動者保護；入職三個月，職場調(diào)適；心志磨礪與自我教育。

　　海量信息求權(quán)威，伯樂也等千里馬

　　互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，各類信息浩如煙海，如何在海量的信息中找到適合自己的實用信息呢？對此，毛瑞杰建議：為提高求職的效率，應該使用專業(yè)的網(wǎng)絡信息服務商。真正有需求的企業(yè)首先會在此類平臺上發(fā)布招聘信息，然后經(jīng)過管理員的有效甄別管理，再開放給畢業(yè)生。專門的信息，面向?qū)ｉT的人群，輔以專業(yè)的管理，使大學生求職的成功率得以大幅度提高。信息海量的數(shù)字化時代，眉毛胡子一把抓是不大可取的。

　　大學生的自身素質(zhì)、心理、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)目標不適應企業(yè)的需要，有效信息在傳遞與識別過程中存在不對稱，是大學生就業(yè)難的兩個主因。

　　解決以上兩個問題，大學生可以選擇有針對性的個性化職業(yè)規(guī)劃與輔導，還要善于從海量信息中，有效選擇需求信息。這方面大學生可以反選HR（Human Resource人力資源管理），日漸形成的HR聯(lián)盟中，有很多的資深HR會根據(jù)每個畢業(yè)生的自身情況，提供個性化的職業(yè)幫助，并利用各自的人脈資源，提供切實有效的就業(yè)需求信息。高效、專業(yè)的深度服務，能使大學生的就業(yè)質(zhì)量真正得以提高。畢業(yè)生能否找到一個適合自己的HR，成為成功就業(yè)的關鍵。

　　創(chuàng)業(yè)須審慎，“就業(yè)型創(chuàng)業(yè)”受鼓勵

　　對于大學生創(chuàng)業(yè)，毛瑞杰有個提法叫作：審慎鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。多年來參加全國大學生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)賽評審工作的經(jīng)驗使他發(fā)現(xiàn)，當初參賽的項目在5年之內(nèi)，沒有一家能夠持續(xù)發(fā)展成真正的大企業(yè)。這說明，大學生創(chuàng)業(yè)是“看起來很美”。事實上，即便是有經(jīng)驗的職場人士，創(chuàng)業(yè)成功的比例也是極低的。所以，畢業(yè)生還是先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，在職場積累經(jīng)驗、知識、資源、資金之后，再尋找合適的機會實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

　　在當前就業(yè)困境下，也有相關部門提出鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，其中更多的是鼓勵“就業(yè)型創(chuàng)業(yè)”。也就是在就業(yè)有困難的情況下，鼓勵有條件的大學生用自己的雙手創(chuàng)造價值，體驗商業(yè)社會。政府和社會對于“就業(yè)型創(chuàng)業(yè)”的大學生，已經(jīng)開始提供各種有利的條件和支持。

　　加強法律和自我保護意識

　　大學生進入社會，對一些社會現(xiàn)象缺乏判斷分析能力，在找工作的過程中，經(jīng)常會陷于各種各樣的騙局。

　　第一，收費騙局。一些非法機構(gòu)經(jīng)常收取置裝費、信息服務費、培訓費、會員費或者介紹給“貌似第三方” 收費，尤其是一些機構(gòu)通過手機短信息收費更有一定的隱蔽性。避免此類騙局的主要方法是，不相信、不傳播此類信息；如果要利用中介機構(gòu)，一定要使用人力資源行業(yè)認可的正規(guī)中介機構(gòu)。

　　第二，人身限制或傷害。一些非法用工企業(yè)，會用高薪誘惑的方式吸引大學生加入。比較典型的是各類傳銷組織和模特、演藝機構(gòu)。對于此類招聘陷阱，一是需要大學生增加自身的明辨是非能力和對高薪誘餌的抵抗能力；二是需要在嘗試參與此類事情的過程中，要堅持集體活動、及時向親朋好友通報進程，以對參與的全程有效把控。如發(fā)現(xiàn)問題，能夠立即尋找協(xié)助甚至報案。

　　海外留學歸國人員

　　無論創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，留學回國人員都擁有得天獨厚的條件。首先，留學海外的人員自身已經(jīng)積累了比較豐富的社會經(jīng)驗，有著豐富的人文積累，有一些人還掌握了當前最新的技術(shù)或信息，這是創(chuàng)業(yè)的先決條件。其次，各地政府都對留學歸國人員創(chuàng)業(yè)制訂了優(yōu)惠的條件，從資金、稅收、場地等多方面給予優(yōu)惠。從就業(yè)的角度，留學歸國人員也有著先天的優(yōu)勢。無論是從語言優(yōu)勢，還是從最新的知識、信息、技術(shù)等多個方面，都有著國內(nèi)大學畢業(yè)生沒有的優(yōu)勢。即便在目前就業(yè)困難的情況下，企業(yè)對留學人員的錄用和晉升也有偏愛。各省市為吸納“海歸”的加入，也紛紛出臺諸如落戶、配房、置安家費的優(yōu)渥條件。

　　但是，近年來，卻出現(xiàn)了“海歸”變“海待”的現(xiàn)象。“海歸”就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的受挫，與下述原因密不可分：“海歸”對于國內(nèi)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的期望值過高、過理想；熟悉國際經(jīng)濟政策形勢卻疏忽對于國內(nèi)相關政策的深度解讀；目前國內(nèi)企事業(yè)單位對“海歸”的盲目推崇較前些年已經(jīng)有所降溫。海外教育背景、名牌大學畢業(yè)證書僅僅是就業(yè)的敲門磚，“海歸”能否在就業(yè)大潮中“存活”下來，能否活得更好，關鍵還要看他們在工作中的實際表現(xiàn)。

　　港澳臺同胞

　　最近幾年，到大陸就業(yè)的港澳臺同胞越來越多，政府也出臺了一系列管理辦法。港澳臺畢業(yè)生可以關注內(nèi)地的一些大企業(yè)的赴港澳臺的招聘活動，也可以通過專門的招聘網(wǎng)絡了解相關的招聘信息。對于港澳臺的大學生而言，到內(nèi)地實習是一種最簡單易行的辦法。通過實習，可以使學生了解內(nèi)地企業(yè)的管理模式，體驗內(nèi)地的文化，了解目標企業(yè)和行業(yè)的市場狀況，對學生畢業(yè)后就業(yè)地區(qū)和企業(yè)的選擇很有幫助。通過實習，也可以使企業(yè)了解港澳臺地區(qū)學生的特點，在加強了解的基礎上，幫助畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)目標。

　　提示

　　中國大學生實習就業(yè)網(wǎng)主要是為學生職前培訓、實習生管理與派遣、人才派遣、大學生職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)顧問服務、知名企業(yè)校園招聘會與宣講會、人才推介與經(jīng)理人獵頭業(yè)務等提供服務。

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　　背景鏈接

　　2011年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到660萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務仍然艱巨。為此，在認真貫徹落實黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的部署的同時，教育部于2010年11月15日下發(fā)《教育部關于做好2011年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，鼓勵各省級教育行政部門和高等學校要提高認識，統(tǒng)一思想，積極爭取地方黨委和政府及有關部門的支持，在制定本地區(qū)、本校“十二五”規(guī)劃和教育規(guī)劃綱要實施意見工作中，把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出重要的位置，切實保證組織領導重點統(tǒng)籌、發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排、經(jīng)費投入優(yōu)先保障。

　　畢業(yè)生可借鑒《通知》的相關內(nèi)容，選擇適合于自身的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路線，擴大就業(yè)機會，提高就業(yè)質(zhì)量。

　　《通知》內(nèi)容可以概括為以下幾個方面：

　　鼓勵基層就業(yè)

　　在鞏固成果的同時積極開辟新的基層就業(yè)渠道。

　　切實做好首屆免費師范畢業(yè)生的就業(yè)工作。

　　進一步暢通畢業(yè)生到中小企業(yè)就業(yè)的渠道。

　　加快完善高校畢業(yè)生基層就業(yè)保障制度。

　　優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

　　加大創(chuàng)業(yè)政策扶持力度。

　　全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動。

　　加快建成一大批高校學生創(chuàng)業(yè)實踐和孵化基地。

　　加強對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的指導服務。