最近，經(jīng)常回清華大學(xué)(招生辦)辦事的曹龍發(fā)現(xiàn)，以男生為主流的清華園，女生身影越來越多。2002年入學(xué)、2006年畢業(yè)離校的曹龍告訴記者，“我們?nèi)雽W(xué)那會(huì)兒，有的班甚至只有一兩名女生，現(xiàn)在來看，怎么都是平分秋色。”
正如曹龍所見，這所頂尖名校的男女生結(jié)構(gòu)比例正在悄然發(fā)生改變。前不久，清華大學(xué)公布的2013年新生數(shù)據(jù)中，男女比例達(dá)到2∶1，而在曹龍入學(xué)的11年前，這一比例為7∶3，20年前的1993年，這一比例接近6∶1。
不只是清華大學(xué)，近年來，女生占比迅速增加已成為很多高校的新變化。這種變化引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，甚至有媒體提出“陰盛陽衰”、“男孩危機(jī)”。大學(xué)男女比例現(xiàn)狀到底如何？是不是真的出現(xiàn)“陰盛陽衰”？記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查采訪。
女生比例持續(xù)上升，成為大學(xué)“半邊天”
10月8日，一名網(wǎng)友發(fā)布微博：“北師大2013年新生男女比例公布，這都成積水潭女子師專了，歡迎各位漢子報(bào)考。”該微博立即引發(fā)網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)和吐槽。
該微博詳細(xì)列舉了北京師范大學(xué)(微博)21個(gè)院系新生男女比例，除了體育學(xué)院、天文系男生多于女生，其他19個(gè)院系均為女多男少，其中，外文學(xué)院160名新生中，只有17名男生，占11%。
北師大宣傳部一名工作人員告訴記者，暫不清楚數(shù)據(jù)的來源和真實(shí)性，不過近年來北師大女生所占比例一直呈現(xiàn)增長的態(tài)勢(shì)。該校學(xué)籍管理機(jī)構(gòu)提供的數(shù)據(jù)顯示，2010級(jí)女生比例為67%，2011級(jí)為71.2%，2012級(jí)為71.6%，2013年達(dá)到72.9%。
在這所歷來以女生為主的師范大學(xué)，女生比例的增長仍然給學(xué)校管理，尤其是后勤服務(wù)帶來不小沖擊。北師大本科生工作處處長王洛忠表示，女生比例增加，導(dǎo)致女生宿舍、公共教學(xué)空間的女廁所相對(duì)緊張，今年，學(xué)校不得不臨時(shí)將男生宿舍改建為女生宿舍，同時(shí)增加教學(xué)樓的女廁所數(shù)量。
這樣的現(xiàn)象，在一些理工科院校也開始出現(xiàn)。據(jù)了解，隨著復(fù)建文科和不斷擴(kuò)招，女生不斷增多，原有的女生宿舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，2010年開始，清華大學(xué)將以往的男生樓紫荊9號(hào)樓改為男女混住。
很多過去女生并不占優(yōu)勢(shì)的農(nóng)學(xué)、地質(zhì)等理工科專業(yè)，性別比例也開始呈現(xiàn)出女增男減的趨勢(shì)。特別是農(nóng)林院校，女生比例超過了男生，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)2013級(jí)新生中，女生比例為59%，男生僅為41%。而上世紀(jì)90年代，該校男生比例為65%，女生為35%。2003年前后，北京林業(yè)大學(xué)的男女生比例為1∶1，到2012年，則變成了3∶7。
越來越多的跡象表明，高校“男多女少”的局面正在發(fā)生改變。記者從教育部(微博)官方網(wǎng)站查閱有關(guān)2007年至2012年全國各級(jí)各類學(xué)校女生數(shù)量及比例的資料發(fā)現(xiàn)，從普通高中到博士研究生，各個(gè)學(xué)段女生比例都呈現(xiàn)出持續(xù)上升態(tài)勢(shì)。
其中，增長幅度最大的是大學(xué)本科及碩士研究生階段，6年增長4個(gè)百分點(diǎn)左右。大學(xué)本科女生所占比例，從2007年至2012年分別是：47.36%、48.15%、48.89%、49.68%、50.4%、51.03%；碩士研究生女生所占比例，從2007年至2012年分別是：47.19%、48.16%、49.63%、50.36%、50.89%、51.46%。這表明女生已然占據(jù)大學(xué)的半壁江山，真正成為“半邊天”。
女性接受高等教育有3個(gè)發(fā)展高峰期
大學(xué)女生數(shù)量和比例的持續(xù)增長，是時(shí)代發(fā)展與變遷留下的印記。
中華女子學(xué)院性別與社會(huì)學(xué)院副教授黃河表示，女性接受高等教育的人數(shù)和比例出現(xiàn)雙增長，這是一個(gè)可喜的進(jìn)步，說明隨著社會(huì)的發(fā)展和高等教育大眾化，男女平等的意識(shí)深入人心，能夠上大學(xué)的女性增多了，體現(xiàn)了教育公平。
《中國婦女教育發(fā)展報(bào)告（2008年版）》指出，新中國成立以后，婦女接受高等教育經(jīng)歷了3個(gè)發(fā)展高峰期。
第一個(gè)高峰期是從1949年至1954年，隨著新中國的成立，大批女性掙脫家庭的束縛，涌入學(xué)校接受高等教育，1949年全國女大學(xué)生只有2.3萬人，占比19.77%，到1954年，所占比例達(dá)到26.27%。
第二個(gè)高峰期是“文化大革命”期間，受到政策因素的影響，實(shí)行推薦上大學(xué)，同時(shí)考慮男女比例的平衡，加大了女性接受高等教育的機(jī)會(huì)，1976年女性接受高等教育的比例達(dá)到33.02%。
第三個(gè)高峰期是1995年第四次世界婦女大會(huì)之后，尤其是1997年大學(xué)擴(kuò)招以來，女性接受高等教育的人數(shù)和比例，從1995年的102.93萬人、占比35.4%，增長到2005年735.32萬人、占比47%。
“女性接受高等教育的人數(shù)和比例增加，是必然的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)了黨和國家對(duì)女性接受高等教育的高度重視。”黃河表示，從《中國婦女發(fā)展綱要（1995—2000年）》到《中國婦女發(fā)展綱要（2001—2010年）》，都明確提出要不斷擴(kuò)大婦女接受高等教育的規(guī)模，提高婦女高等教育入學(xué)率。前兩年頒布實(shí)施的《中國婦女發(fā)展綱要（2011—2020年）》更是提出，女性平等接受高等教育，高校在校生中男女比例保持均衡。
在一系列政策的推動(dòng)下，保障女性受教育權(quán)被納入各級(jí)政府的規(guī)劃和目標(biāo)，各級(jí)政府采取一系列有效舉措控輟保學(xué)，提高女童的入學(xué)率，保障女性接受教育，尤其是接受高等教育的機(jī)會(huì)。
社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化和社會(huì)觀念的變遷，也促使女大學(xué)生數(shù)量出現(xiàn)增長。黃河指出，很多城鎮(zhèn)家庭都是獨(dú)生子女，絕大部分家長的觀念都非常開明，想讓孩子接受更好的教育，這使得女孩有更多機(jī)會(huì)接受高等教育。此外，國家助學(xué)政策體系日益完善，民眾的生活富裕程度不斷提高，女生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而無法接受高等教育的情況基本不存在。
女生增加與應(yīng)試教育有必然聯(lián)系嗎
不過，并不是所有專家都看好女大學(xué)生比例的增加。
不止一位專家對(duì)記者分析，女大學(xué)生的增長得益于現(xiàn)行的教育方式和考試內(nèi)容。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，目前的選拔制度更有利于女生。早在幾年前，中國青少年研究中心副主任孫云曉、首都師范大學(xué)(招生辦)心理學(xué)系副教授李文道就曾出版專著論述“陰盛陽衰”和“男孩危機(jī)”。
李文道向記者分析說，在現(xiàn)行的高考(微博
騰訊高考
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最新消息 2013年10月18日 10:43
【高考拼爹農(nóng)爸爸輸37分 985校農(nóng)村生比例20.8%】“教育與中國未來”30人論壇昨日在中山大學(xué)舉行。教育專家介紹，寒門子弟上重點(diǎn)大學(xué)比例下降，全國985工程高校農(nóng)村考生比例僅為20.8%。http://url.cn/L9CBVL 更多
)招生制度下，女孩有更多機(jī)會(huì)脫穎而出。在占到高考成績近一半的語文、英語學(xué)科上，女生有著天生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)；而從考試評(píng)價(jià)方式來說，男孩傾向于通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，女孩傾向于通過閱讀記憶來學(xué)習(xí)，應(yīng)試教育考查的內(nèi)容都靠死記硬背，女孩相對(duì)容易通過選拔。
“在男孩文化里面，逃課、不認(rèn)真學(xué)習(xí)是件很酷的事情。而對(duì)于好靜的女孩來說，她們的心智更加早熟，責(zé)任心也更強(qiáng)，學(xué)習(xí)更加努力，這也造成了男孩和女孩在升學(xué)考試、學(xué)業(yè)表現(xiàn)方面的差距。”李文道表示。
最近幾年，頗為引人注目的是高考狀元的“陰盛陽衰”現(xiàn)象，在各地的高考狀元中，女生居多。西南政法大學(xué)新聞系主任郭曉科表示，高考選拔存在缺陷，過早文理分科，考試難度下降，都使得女孩的優(yōu)勢(shì)更加明顯。
也有專家表示，女大學(xué)生的增加，與整個(gè)高校擴(kuò)招以及學(xué)科調(diào)整不無關(guān)系。這些年大學(xué)擴(kuò)招，很多高校盲目擴(kuò)張了一些投入較低的人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)科，例如法學(xué)、新聞等，而這些都是女生的“領(lǐng)地”。
也有很多專家并不認(rèn)同“男孩危機(jī)”、“陰盛陽衰”的說法。黃河表示，將女孩的脫穎而出歸結(jié)于應(yīng)試教育并沒有說服力。
“近年來，女孩從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的表現(xiàn)的確非常突出，當(dāng)學(xué)生干部的越來越多，學(xué)業(yè)表現(xiàn)更加突出。但是一個(gè)群體的表現(xiàn)突出，并不意味著另一個(gè)群體的衰退。”黃河表示，“女大學(xué)生增加，與應(yīng)試教育沒有必然聯(lián)系。早在上世紀(jì)八九十年代，英美等國就已經(jīng)出現(xiàn)女性接受高等教育人數(shù)超過男性的現(xiàn)象，但這些國家并不是應(yīng)試教育。”
“女性接受高等教育人數(shù)的增加，靠的是整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，以及女性自身的覺醒和努力。”黃河說。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所2009年的統(tǒng)計(jì)顯示，在有相關(guān)資料的148個(gè)國家和地區(qū)中，女性在高等教育學(xué)生總數(shù)中的比例超過50%的有104個(gè)，其中超過60%以上的就有27個(gè)，最高的比例達(dá)到84.6%。
事實(shí)上，在動(dòng)手能力、記憶能力方面，男女之間并沒有那么大的差別。北京大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)研究所副所長丁小浩曾經(jīng)表示，不能將女生群體與“死讀書”、“沒有創(chuàng)造性”畫上等號(hào)。“我們?cè)?jīng)訪問過一些企業(yè)的高層，他們覺得現(xiàn)代女性的能力和責(zé)任心，并不輸給男性。”
招生設(shè)置性別比例是否可取
高校男女比例失調(diào)，是任其自然發(fā)展，還是要人為干預(yù)調(diào)整？
從2005年到2012年，陸續(xù)有媒體披露北大、人大等多所知名高校的小語種專業(yè)實(shí)行男女生分別設(shè)置分?jǐn)?shù)線的做法，引起輿論強(qiáng)烈反響。某高校在小語種招生中，理科分?jǐn)?shù)線女生比男生高出17分。出于限制女生數(shù)量的目的，在招生時(shí)設(shè)置性別比例，提高女生錄取分?jǐn)?shù)線，這樣的做法是否可取？
很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，小語種專業(yè)具有一定的特殊性，其就業(yè)方向比較固定，吸收小語種專業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位，對(duì)于招聘人員的性別往往有特殊要求。例如這些崗位幾乎都有一條要求：要接受經(jīng)常出差甚至遠(yuǎn)離家門的外派工作。不少專家認(rèn)為，學(xué)校出于這種戰(zhàn)略目的，設(shè)置招生時(shí)的性別比例可以理解。
不過，部分人士對(duì)此持有不同意見，認(rèn)為限制男女招生比例的做法，涉及性別歧視，違反了男女平等原則。
對(duì)此，教育部也作出了積極回應(yīng)和規(guī)定。教育部明確指出，教育部始終高度重視并堅(jiān)決依法維護(hù)男女平等受教育權(quán)，2013年下發(fā)的高招工作通知明確規(guī)定，“除軍事、國防和公共安全等部分特殊院校（專業(yè)）外，高校不得規(guī)定男女生錄取比例”。
目前，在不違反有關(guān)法律原則的條件下，允許高校招生確定男女比例或限制女生報(bào)考的特殊專業(yè)主要有三類。一是與特定職業(yè)要求緊密相關(guān)且職業(yè)對(duì)男女比例有要求的專業(yè)，如軍事、國防、公共安全專業(yè)。二是婦女權(quán)益保障法、勞動(dòng)法為保護(hù)女性身心健康，規(guī)定禁止（或不得）安排女職工從事有關(guān)工作或勞動(dòng)，高校無法按培養(yǎng)要求安排女性完成相關(guān)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，需要限制女性報(bào)考的專業(yè)，涉及地質(zhì)、礦業(yè)、航海、輪機(jī)等專業(yè)。三是社會(huì)需求有一定的性別均衡要求的個(gè)別專業(yè)，如果不限制男女比例，則可能產(chǎn)生嚴(yán)重的男女比例失衡，會(huì)實(shí)質(zhì)上影響教育的效果和社會(huì)效益，如播音主持藝術(shù)、表演等專業(yè)。
“一切政策的出臺(tái)，都應(yīng)當(dāng)以法律為基本準(zhǔn)繩。婦女權(quán)益保障法明確規(guī)定，學(xué)校在錄取學(xué)生時(shí)，除特殊專業(yè)外，不得以性別為由拒絕錄取女性或者提高對(duì)女性的錄取標(biāo)準(zhǔn)。”黃河表示，任何簡單采取以性別為標(biāo)準(zhǔn)、通過人為設(shè)置維護(hù)學(xué)生性別的做法都是不可取的。
更長遠(yuǎn)而言，在保障女性接受高等教育方面，政府和社會(huì)能做的還有很多。當(dāng)前，男女之間只是在受教育機(jī)會(huì)方面，達(dá)到了數(shù)量上的均衡，在教育過程、教育結(jié)果公平以及外部平等方面，男女之間還存在著較大的差距。“總體來看，女生在擇業(yè)、找工作、達(dá)到相同事業(yè)成就方面，所付出的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生，這更值得我們關(guān)注。”黃河說。
人才培養(yǎng)、就業(yè)如何適應(yīng)女生增加
男女大學(xué)生比例的逆轉(zhuǎn)，還引發(fā)了很多其他的擔(dān)憂。
一位高校招生部門負(fù)責(zé)人告訴記者，首當(dāng)其沖就是對(duì)學(xué)校管理帶來的沖擊，調(diào)配宿舍、增加女廁所等后勤服務(wù)要跟上，關(guān)鍵是教學(xué)安排方面，現(xiàn)在女生增多，甚至有些導(dǎo)師不愿意帶女生。還有文科專業(yè)教師抱怨，在女生過多的班級(jí)環(huán)境中，教學(xué)會(huì)受到影響，特別是課堂討論，缺少了男性思維和聲音，在一定程度上會(huì)影響效果。甚至有人提出，女生增多，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
在很多傳統(tǒng)的文科院校，女大學(xué)生的進(jìn)一步增多，給學(xué)生工作、學(xué)生交往帶來一系列難題。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)一名女學(xué)生干部表示，缺少男生，很多女生只好自己承擔(dān)體力活，所以就有了“女漢子”的說法。也有女生擔(dān)憂，在以女性為主的校園環(huán)境里，找對(duì)象更難了，會(huì)不會(huì)成為“剩女”？
“這實(shí)際上涉及一個(gè)比較傳統(tǒng)的教育學(xué)問題，那就是單一性別聚集環(huán)境，會(huì)不會(huì)影響教學(xué)的正常開展，會(huì)不會(huì)影響到人才的培養(yǎng)。”黃河從性別學(xué)的角度給出了答案，現(xiàn)代學(xué)校都是開放環(huán)境，即使是單一性別的教育，也不會(huì)阻礙學(xué)生交往、動(dòng)手等能力的培養(yǎng)。世界上有很多辦得非常好的女子學(xué)校，他們照樣培養(yǎng)出許多杰出女性。“甚至這種單一環(huán)境的教學(xué)、生活，更有利于女性建立自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和自主精神，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。”黃河表示。
記者在中華女子學(xué)院、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等女生較多的學(xué)校采訪學(xué)生時(shí)也了解到，學(xué)生們?cè)谛Ｉ畈]有因?yàn)槟信壤膯栴}受到多大影響。對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)英語學(xué)院的女生小呂說：“有很多機(jī)會(huì)接觸到外校的同學(xué)，找對(duì)象、談戀愛都不是問題。”
最讓高校頭疼的是女大學(xué)生的就業(yè)問題。在女大學(xué)生越來越多的情況下，就業(yè)時(shí)卻出現(xiàn)倒掛——女生不如男生好找工作，同等條件下，用人單位更傾向于要男生。近年里，大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的性別歧視越來越嚴(yán)重。“由于工作需要經(jīng)常出差，加上女生幾年后面臨生孩子的問題，這使得用人單位更愿意選擇男生。”這位招辦主任表示。
近幾年，中國人民大學(xué)倫理學(xué)專業(yè)副教授郭清香每年都會(huì)為學(xué)生就業(yè)發(fā)愁，從2006年開始，她招收了11個(gè)碩士研究生，只有3個(gè)男生，其余都是女孩子。每到就業(yè)季，就得想辦法找用人單位信息、督促學(xué)生投簡歷，“女生找工作的難度大很多”。
針對(duì)女生增多的趨勢(shì)，很多學(xué)校都作出相應(yīng)的調(diào)整，加強(qiáng)貼近女生需求的職業(yè)生涯規(guī)劃和求職輔導(dǎo)，幫助女生分析就業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，同時(shí)在教學(xué)過程中，引導(dǎo)教師充分考慮女生的思維方式和能力。“最為重要的，還是要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。”王洛忠表示。
不過，在黃河看來，需要調(diào)整的不僅是學(xué)校，還有整個(gè)社會(huì)。“女大學(xué)生增多了，實(shí)際上也向社會(huì)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題。用人單位、市場(chǎng)有沒有做好迎接更多職場(chǎng)女性的準(zhǔn)備，針對(duì)女性孕產(chǎn)哺乳期的社會(huì)保障是否健全？社會(huì)應(yīng)該改變針對(duì)女性的刻板印象，做好接納女性的準(zhǔn)備。”黃河表示。
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