九三學社北京市委員會向政協北京市十二屆第一次會議提交書面發言，建議北京開展試點職業教育本科學歷教育，培養強基礎、重技能的職業本科學生，吸引優秀的高中畢業生報考接受職業教育，以滿足企業對高素質技能型人才的需求。

　　書面發言執筆人、九三學社社員李麗萍接受記者采訪時表示，北京市技能型人才短缺，用人單位為了避免要不到學生，就與學校合作開展訂單式培養，讓學生在上學時就明確了就業的單位，很多職業學院的學生在畢業前半年就被用人單位訂走。然而高就業率卻難解職業院校生源總量不足，質量不高困局。“北京近3年高職招生錄取人數總量逐年下降，2012年總量不到本科錄取的一半。”

　　李麗萍說，就目前的教育制度和就業制度而言，高職教育都處于低人一等的尷尬局面。從招生體制看，學校分等級、招生按批次，高職處于最低層次；在就業體系中，高職學歷也低于本科學歷，社會認可度低，學生今后的職業發展受到限制。“高等職業教育與普通高等教育應是兩種不同類型的教育，高等職業教育是高等教育中具有較強職業性和應用性的一種特定的教育，使受教育者獲得某一特定職業或職業群所需的實際能力，提供通向某一職業的專業技能人才。”

　　目前，高端制造產業已經成為北京的一個新的經濟增長點，一批創新型企業蓬勃興起，而這些企業一方面需要大批專業人才提出創新的設計，另一方面更需要大批與制造業相關的技能人才來實現這些設計，如設備維護工程師、數控機床操作人員、先進設備操作人員等。

　　為此，九三學社北京市委員會在書面發言中指出，北京是首善之區，理應在教育理念和教育改革中探索創新，建議北京開展試點職業教育本科學歷教育，探索高素質技能型人才培養的新模式。

　　“職業本科在培養目標、開設課程和教學特點等方面都不同于普通本科，有著自己的特點。職業本科走的是產學研結合之路，所培養的人才，畢業后能直接上崗，而不需要進行階段性的崗前培訓。職業本科既要保留以職業崗位需求為導向、注重技能的人才培養模式，又要在課程設置方面強化基礎理論，使畢業的職業本科學生既具有較強的動手能力，又具有今后能不斷進行技術創新的潛力。”李麗萍表示，近年來，高職院校的軟硬件條件在北京市教委的重視下大大加強，一些國家示范校的條件甚至優于某些本科院校，為試點職業本科教育提供了基礎支撐。建議率先在北京市的高職院校的國家示范校中的一些骨干優勢專業中，試點招收職業本科學生，可以在高考中直接招收職業本科生，完成4年學業，有本科學歷、授予職業學士學位，以區別于普通高等教育的學士學位