畢業生就業權益自我保護的“五意識”

　　構建有效的畢業生就業權益保護體系，切實維護多方主體利益，關系到和諧就業關系的建立，關系到學校和社會的穩定，是當前畢業生就業市場有序建設的當務之急。

　　畢業生就業權益的保護是一個系統工程，我們在強調從法律和制度層面營造一個良好的背景和氛圍的同時，也必須加強對于畢業生就業權益自我保護的指導和教育，這種指導和教育必須貫穿于學生的整個大學生活，必須很好地體現在學校的職業生涯規劃教育中。畢業生要能真正有效地做到就業權益的自我保護，必須牢固樹立以下“五種意識”。

　　法律意識

　　畢業生小王在新生入學教育的就業指導課上，得知現在的就業市場上陷阱重重。因此學計算機專業的她除了在大一時認真學好法律基礎課外，還利用業余時間比較系統地看了《勞動法》、《合同法》等法律法規，對于勞動就業的規定有了一個大致的了解。畢業簽約時，單位提出“試用期8個月，試用期滿后簽訂勞動合同”的要求時，小王依據自己掌握的法律知識，以勞動法規定試用期最長不得超過6個月，試用期必須包含在勞動合同期限內為由與單位據理力爭，最終使單位按照勞動法的規定簽訂就業協議，較好地保護了自己的合法權益。

　　市場化的就業體制，要求畢業生就業依靠市場這個無形的手，來實現人才資源的合理配置。市場經濟是法制經濟，畢業生就業也必須走法制化之路。

　　因此，畢業生必須了解與就業相關的法律法規、政策制度，了解勞動用工的相關規定，并且在學習這些法律、政策、規定的過程中，逐步培養成一種用法律進行思維的意識，即法律意識，進而能在這種意識的指導下，真正做到懂得法律、遵守法律、使用法律。

　　法律意識要求畢業生在求職過程中，運用法律的思維來思考碰到的一些問題，大體知道法律的規定是怎樣的，了解哪些情況是違法的，哪些情況又是政策允許的。只有有了這種意識，才能認識到行為的性質以及法律后果，才有了進行自我保護的前提。

　　契約意識

　　畢業生小張就是由于契約意識淡薄，在就業時碰到了麻煩。小張事先在某公司畢業實習，實習結束后雙方達成了就業錄用意向。由于相互之間情況比較了解，彼此比較信任，因此雙方僅就就業錄用的相關事項進行了口頭約定，小張認為自己工作的事就這么定了。沒想到的是，等他畢業后正式到公司報到時，公司以崗位已錄滿為由拒絕予以錄用。由于雙方之間沒有簽訂書面的就業協議，孰是孰非，已無法定論，小張只能自吞苦果。

　　從某種意義上說，市場經濟就是契約經濟，市民社會就是契約社會，契約意識要求當事人尊重平等、信守契約。由于我國就業體制的特殊性，就業協議在明確單位和畢業生權利義務等方面扮演著重要角色，因此契約意識的作用在畢業生就業過程中顯得更加突出。

　　契約意識在就業過程中主要體現在兩個方面，一是要求畢業生充分重視和深刻理解就業協議的重要性，要有通過就業協議來保護自己合法權益的意識，二是就業協議一旦簽訂即具有法律效力，必須具有嚴格遵守、履行就業協議內容的意識。

　　因此，謹慎簽約、積極履約有利于畢業生通過協議書內容的約定保護自己的合法權益。協議一旦訂立，雙方都必須遵守，任何一方不得無故毀約、違約等，否則將受到經濟和法律的制裁。

　　維權意識

　　小吳畢業后到一家公司報到上班。工作一段時間后，發現公司存在無故克扣員工工資和無故不繳納社會保險費的現象。員工們對公司的這一做法感到義憤填膺，但是考慮到自己的工作崗位和發展機會，沒有人敢于站出來對此提出質疑。小吳知道公司的做法是違反勞動法的，強烈的維權意識使他認為一定要采取措施保護自己和同事的合法權益。于是他以匿名的方式向當地勞動監察部門舉報了公司的惡劣行徑。勞動監察部門接到舉報后，馬上在查證屬實的基礎上對公司進行了處罰，同時責令公司返還克扣的員工工資，并按規定補交社會保險費。小吳以自己的行動維護了自己和同事的正當權益。

　　畢業生在法律意識和契約意識的指引下，認識到自己的合法就業權益受到了侵害，是積極運用法律手段或者其他方法來進行救濟以維護自己的合法權益呢，還是息事寧人、當作什么事都沒發生過？

　　不同的處理方法就體現了維權意識的不同。具有強烈的維權意識，在碰到問題時能夠拿起法律的武器積極主張權利，是畢業生走出權益自我保護的實質性的一步。畢業生只有養成了積極主張權利的維權意識，不畏法、不畏仲裁訴訟，才能夠平等地與用人單位對話，據理力爭，切實保障自己的合法權益。當然維權意識要求畢業生應當知道可以采用下列途徑維護自己的就業權利：學校出面調解，向勞動監察部門申訴、舉報，向勞動仲裁機構申請仲裁，向人民法院提起訴訟等。

　　證據意識

　　畢業生小楊通過網絡找著了一家頗有影響力的民營企業。在正式就職之前，他來到該企業指定的培訓中心交納了相關的培訓及服裝費用。該企業承諾，如果職員在培訓后因為企業的原因沒有被錄用，將退還培訓中所有的費用。結果，由于企業人事調整，小楊沒有進入該企業工作。當他向該企業要求退還培訓等費用時，因拿不出交費的證據而被拒絕。

　　法律是用證據說話的，畢業生在就業過程中應“多留一個心眼”，牢固樹立證據意識。證據意識的培養主要體現在三個方面：一是收集證據的意識，要求畢業生在就業時要有意識地叫對方出示或者提供相關資料，來佐證一定的事實，如要求公司出示營業執照、要對方出示表明身份的證件等；二是保存證據的意識，要求畢業生注意保存現有的證據，以便將來在仲裁或訴訟時支持自己的觀點，如要注意保存單位在招聘時的海報，與單位往來的傳真、郵件等；三是運用證據的意識，畢業生要有用證據證明案件事實的意識，知道什么樣的事實需要什么樣的證據證明，知道一定事實的舉證責任是在對方還是己方，等等。

　　畢業生在就業過程中經常會碰到單位要求交押金的情況。簽訂勞動合同時要求勞動者提供押金的做法是法律明確禁止的，但是簽訂就業協議時單位是否可以收取押金法律沒有明確規定。

　　一般認為可以參照勞動合同的做法，簽訂就業協議收取押金不合理。但是現在就業市場中，由于某些潛規則的存在，確實在很多場合存在著畢業生不交押金就無法簽訂協議、得到工作的尷尬。在這種情況下，如果畢業生確實很想去這個單位工作的話，我們認為可以先交押金，但是一定要叫單位出具表明“押金”字樣的收據并且注意保存，以便日后作為證據使用。

　　誠信意識

　　有專家指出，目前畢業生就業市場是買方市場，一些用人單位在處于主動地位的情況下，無視求職者的利益，甚至用欺騙的手段使畢業生就業陷入困境。同時，使整個人才市場處在一種彼此不信任的非正常狀態，用人單位缺乏誠信助推大學生在求職時誠信缺失。如一些企業參加招聘會“醉翁之意不在酒”，有的是為做廣告，有的是借機招聘廉價勞動力。

　　畢業生誠信意識的培養主要包括兩個方面，一是畢業生自己在求職過程中必須如實向用人單位介紹自己的情況，要實事求是。如果畢業生故意隱瞞自身情況、欺騙單位，可能導致就業協議無效，并要承擔締約過失責任；更為重要的一點是要能夠意識到用人單位是不是誠信，比如意識到單位介紹的情況是不是真實、其招聘的真實目的是什么，等等。

　　第二點對畢業生要求得更高，因為要判斷用人單位是否誠信，必然要求畢業生有比較豐富的閱歷和經驗，并通過不同的方法和途徑全面了解用人單位的情況。然而一些畢業生在這方面做得還不夠，主要是因為嚴峻的就業形勢，使得畢業生不敢向用人單位問太多的問題、提更多的要求，許多初涉職場的畢業生認為單位說的都是對的，單位要求的就應該去做，不知不覺中自己的權益已經遭受侵犯。因此必須強化畢業生的誠信意識，特別是鍛煉其中的第二種能力，以保護自己的合法權益。